Todos hacemos estadística en un centro educativo….

Todos hacemos estadística en un centro educativo…. Con ocasión de la I Jornada de responsables de formación, innovación, y evaluación en los centros educativos organizadas por @cepmalaga el 29 mayo 2014, tuve la suerte de presentar la  comunicación abajo enlazada … Desde el momento en que trabajamos en un centro educativo todos hacemos estadística. Lo hacemos cuando nos dirigimos a una clase y hacemos pronósticos sobre el rendimiento educativo del alumnado; pensamos que tenemos un grupo en la media, por debajo o por encima. Calculamos mentalmente los problemas de convivencia que tendrán o han tenido, si tenemos que adaptar al grupo la programación, la manera de evaluar, etc. . La característica general de toda esta estadística es que es personal e intutitiva. Y está bien que así sea. Pero no sólo aplicamos esta estadística personal dentro del aula, también fuera de ella. Todos establecemos intuitivamente indicadores de lo que ocurre en un centro. Tenemos una idea sobre si estamos en un centro con rendimiento académico alto, medio o por debajo de lo habitual. Y no sólo lo hacemos con el rendimiento académico, también lo hacemos con la convivencia, Tenemos la sensación de que la organización del centro mejora, empeora o se mantiene tediosamente igual. Todo esto lo hacemos sin contar un solo alumno sólo fiándonos de nuestra experiencia, de las conversaciones de pasillo, del bar, de nuestra intuición …  Y no digo que no sea útil este tipo de análisis … Si llevamos cierto tiempo ejerciendo esta profesión es posible que acertemos muchas veces. Sin embargo, no está mal contrastar nuestro sentido común y nuestra intuición, de vez en cuando, con los datos. Nuestra experiencia...