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Las pantallas más importantes de Séneca (I)

En Andalucía, la gestión educativa en un centro se hace a través de la plataforma Séneca. Es un caso evidente de éxito. La utilidad e implicación de sus responsables está fuera de toda duda. Sin embargo, no somos pocos los que, en ocasiones, pensamos que el desarrollo técnico apunta hacia funcionalidades que olvidan cuál es la principal tarea de nuestros sistema educativo. ¿Cuál es la principal misión de nuestro sistema educativo?. La respuesta a esta pregunta es tan compleja que solo podemos hacer pequeñas aproximaciones. Esta es la mía: la evaluación de los aprendizajes del alumnado. Sea cual sea la Ley Educativa que consultemos, la evaluación del alumnado siempre tiene un lugar relevante. Bien, pues la evaluación, como sabemos, es un acción que se lleva a cabo de un forma no individual sino colectiva. Concretamente, a través del equipo docente de cada grupo-aula. Es cierto, especialmente en los niveles superiores, que la acción colectiva se reduce a escuchar lo que cada docente declara sobre cada alumno y ‘anotarlo’ de forma cuantitativa o cualitativa, en el caso de Andalucía, en la plataforma Séneca. Sin embargo, incluso en el caso de la evaluación más solitaria por parte de un docente, el contexto de un alumno es siempre importante. Es decir, no solo cuenta que ‘tiene un 7 en historia’ sino que tenemos que considerar el tanto por ciento de aprobados en el resto de las asignaturas, las incidencias de convivencia, las ausencias, diversidad, etc. Pues bien, un docente con una media de 100 alumnos por año académico tiene pocos momentos para considerar, con el resto del equipo docente, todos estos apartados....