{"id":606,"date":"2013-07-08T21:34:42","date_gmt":"2013-07-08T19:34:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/?p=606"},"modified":"2016-12-08T11:47:09","modified_gmt":"2016-12-08T10:47:09","slug":"big-data-agaeve-y-memorias-de-autoevaluacion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/?p=606","title":{"rendered":"Big Data, AGAEVE y memorias de autoevaluaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El pasado 4 julio, mientras estaba enfrascado en la memoria de autoevaluaci\u00f3n de mi IES, \u00a0me escap\u00e9 a Granada para escuchar algo sobre Big Data en Educaci\u00f3n<\/strong> en la Learning Week<\/a>. Da envidia sana este tipo de actividades, abiertas, interdisciplinares e interniveles que viene organizando con entusiasmo Esteban Romero @polisea en la Universidad de Granada, y que apenas tiene imitaci\u00f3n en otras universidades \u00a0(al menos no en mi zona).<\/p>\n

La charla, en concreto, corr\u00eda a cargo de Crist\u00f3bal Romero<\/a> \u00a0quien lleva una d\u00e9cada detr\u00e1s de este tema. La verdad es que intimida la profundidad del an\u00e1lisis: correlaciones, granularidad, ontolog\u00eda, algoritmos, discretizar, etc. Y no s\u00f3lo hay ambici\u00f3n t\u00e9cnica, se quiere llegar a predecir \u00e9xito escolar, atender singularidades, diversificaci\u00f3n, reconocer buenas pr\u00e1cticas, etc. Casi todos los ejemplos ten\u00edan como fuente de datos cursos on line, en muchas ocasiones, Moodle. Sin embargo, estos estudios suelen tener una intenci\u00f3n generalista. No se trata s\u00f3lo de extraer conclusiones sobre aprendizaje on line; se habla de predecir comportamiento de alumnado, localizar los mejores recursos, pr\u00e1cticas de \u00e9xito para el profesorado, etc; todo esto implica una decidida finalidad pedag\u00f3gica y metodol\u00f3gica.<\/p>\n

El problema, en mi opini\u00f3n, es que\u00a0los datos m\u00e1s relevantes desde el punto de vista educativo no se extraen (por ahora) de actividad on line sino de \u00e1mbitos off.<\/strong> Basta tomar como ejemplo la ense\u00f1anza no universitaria en Andaluc\u00eda y hacer cuentas: mill\u00f3n y medio de estudiantes, cien mil profesores, m\u00e1s de 5000 centros, etc. Si cruzamos todo esto con calificaciones, pruebas de diagn\u00f3stico, actividades formativas, \u00edndice socio cultural y econ\u00f3mico, promociones, titulaciones, etc, sumamos millares de \u00edtems para ser analizados. Estos datos no son resultado de actividad on line, pero son el registro general de nuestro sistema educativo y es mucho m\u00e1s significativo.<\/p>\n

Desde una perspectiva m\u00e1s micro-educativa<\/a>, a principios de Julio, los IES hemos recibido de la AGAEVE<\/a>\u00a0los resultados de los indicadores homologados<\/a>. M\u00e1s de 30 p\u00e1ginas\u00a0con datos para reflexionar sobre lo que se puede mejorar en el centro y escribirlo en la memoria de autoevaluaci\u00f3n. Este curso se ha hecho un mayor esfuerzo (nada del otro mundo, pero se avanza) en la visualizaci\u00f3n de datos. Ahora se ofrecen tendencias de los tres \u00faltimos curso y relevancia contextualizada al \u00a0ISC (\u00edndice socioecon\u00f3mico y cultural). Sin embargo, todav\u00eda es un poco penoso recibir informes en pdf sin posibilidad de exportaci\u00f3n m\u00e1s amigable para su an\u00e1lisis (csv, etc)<\/p>\n

Es cierto que una gran parte del profesorado se mantiene esc\u00e9ptico\u00a0sobre la utilidad analizar datos globales<\/strong>, y s\u00f3lo cree en la perspectiva aula-departamento-centro. Sin embargo, es claro que la sociedad en general y la administraci\u00f3n en particular, no puede dejar de lado esta perspectiva MACRO<\/a> para hacer an\u00e1lisis del sistema educativo. Los ciudadanos tenemos el derecho y la necesidad de hacernos preguntas globales sobre nuestra actividad educativa e intentar responderlas de la manera m\u00e1s fiable posible.<\/p>\n

Creo que en este terreno la miner\u00eda de datos educativa<\/strong> puede aportar mucho, sin embargo, no es un problema a resolver s\u00f3lo desde un punto de vista t\u00e9cnico; requiere la orientaci\u00f3n que ofrece la experiencia did\u00e1ctica para enfocar correctamente. De lo contrario, aplicar\u00edamos un microscopio de formidable potencia sin saber exactamente lo que buscamos. La AGAEVE tiene, o mejor dicho, en nuestro sistema S\u00e9neca<\/a>\u00a0tenemos, la colecci\u00f3n de datos de calidad m\u00e1s importante sobre un sistema educativo que se haya tenido nunca. Ser\u00eda una l\u00e1stima no enfocar sobre estos datos toda la potencia de an\u00e1lisis que empieza a ofrecer la miner\u00eda de datos educativa y ver qu\u00e9 pasa. Es claro que la interpretaci\u00f3n, como en todas las ciencias sociales, es delicada y controvertida. Pero ser\u00eda un desprop\u00f3sito no utilizar este tipo de herramientas sobre estos datos y aplicarla s\u00f3lo en logs de cursos on line bajo Moodle.<\/p>\n

Propuesta aplicar #BigDataSobreS\u00e9neca<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El pasado 4 julio, mientras estaba enfrascado en la memoria de autoevaluaci\u00f3n de mi IES, \u00a0me escap\u00e9 a Granada para escuchar algo sobre Big Data en Educaci\u00f3n en la Learning Week. Da envidia sana este tipo de actividades, abiertas, interdisciplinares… Seguir leyendo →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/606"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=606"}],"version-history":[{"count":15,"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/606\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":895,"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/606\/revisions\/895"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=606"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=606"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sistemaeducativo.es\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=606"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}